Idée d’action : Atelier « Apprendre à décider ensemble »

Idée d’action : Atelier « Apprendre à décider ensemble »
11 décembre 2019 L'ESPER

Atelier « Apprendre à décider ensemble »

Débattre et prendre des décisions peut se faire de différentes manières. Comment permettre d’arriver à des consensus ? Comment donner la parole à tous ? Comment s’écouter les uns les autres en Bureau et en Conseil d’Administration ? Cette animation propose des pistes de réflexions pour prendre des décisions de manière démocratique dans une Maison des Lycéens. 

Objectifs :

  • Comprendre le principe des structures de l’ESS « une personne = une voix »
  • Connaitre d’autres modes de délibération que le vote à main levée
  • Arriver à un consensus pour décider d’un projet à mener

Durée : 1ère partie : 1 heure / 2ème partie : 20 minutes

1ère partie : Qu’est-ce qu’on fait de l’argent de la MDL ?

But : faire expérimenter aux lycéens les différentes manières de prendre une décision (démocratique ou non) et leur apporter des techniques pour débattre démocratiquement.

Les lycéens sont en rond autour d’un tas de billet de Monopoly. Une question se pose : qu’est-ce qu’on fait de l’argent ?

5 propositions :

  • Organiser une collecte de don pour une association
  • Faire un investissement pour la cafétéria
  • Organiser un projet sportif
  • Organiser un bal de fin d’année
  • Réaliser une vente de sweat avec le logo du lycée

Après chaque décision, les lycéens doivent exprimer les avantages et les inconvénients du mode de prise de décision qu’ils ont expérimenté.

  • Décision autoritaire :

Une seule personne décide

Seuls ceux qui ont des lunettes décident

  • Décision démocratique sans débat :

L’ensemble des participants vote à main levée à la majorité mais on ne fait pas de débat. Le nombre de voix par projet est inscrit au tableau.

  • Décision démocratique avec débat :

Proposition d’une technique de classification : la boule de neige. Chaque personne attribue des points de 1 à 5 pour chaque projet: 5 points pour le projet préféré à 1 point pour le projet qui mérite le moins d’être réalisé. Les lycéens notent leurs notes sur une feuille de papier (annexe).

Individuellement les participants attribuent des notes par ordre de préférence (classement n°1)

Par groupe de 2, les personnes débattent et s’accordent sur un nouvel ordre de préférence en notant de nouveau (classement n°2)

Au fur et à mesure les petits groupes se rassemblent et rediscutent d’un ordre de préférence jusqu’à arriver à un consensus général. (classements n°3 et 4)

A la fin, on comptabilise le nombre de points attribués individuellement par les participants pour chaque projet et on regarde l’évolution du classement par rapport à la délibération sans débat. Puis, on compare les résultats du vote sans débat à main levée, du classement individuellement par classification et du classement par consensus.

  • Bilan général: les participants débriefent sur les différentes sortes de prises de décision et  témoignent de leurs impressions

2ème partie : Organiser un débat mouvant

On peut reprendre un projet qui a fait particulièrement débat pendant la partie précédente ou un tout autre sujet pour expérimenter le débat mouvant.

Il faut rassembler les participants debout et proposer une affirmation qui fait polémique dans la MDL ou dans le lycée. Les personnes doivent se séparer en deux camps : un camp « pour », un camp « contre ». Les deux camps forment deux lignes qui se font face. Les camps expriment tour à tour leurs arguments et les personnes convaincues par un argument du camp adversaire peuvent changer de camp. Les participants au débat mouvant ne peuvent prendre la parole qu’une seule fois chacun.

Quelques exemples de phrases propices au débat mouvant :

  • « Pour ou contre tel projet/telle action »
  • « Dans toutes les organisations démocratiques, c’est finalement une seule personne qui prend les décisions importantes. »
  • « Les jeunes s’engagent moins que leurs ainés »

ANNEXE : Qu’est-ce-qu’on fait de l’argent ? 

PROPOSITIONS

Classement n°1 Classement n°2 Classement n°3 Classement n°4

Organiser une collecte de dons pour une association

Faire un investissement pour la cafétéria

Organiser un projet sportif

Organiser un bal de fin d’année

Réaliser une vente de sweat avec le logo du lycée

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