Dans le cadre de leur projet de classe “Il faut changer le monde vite fait, sinon c’est lui qui va nous changer.” , 20 élèves de 4ème1, épaulés par leur professeure principale Mme ANNA CAPOU, ont choisi de mener une action de sensibilisation autour de l’objectif de développement durable : “L’égalité des sexes”.
Trois temps forts ont marqué cette semaine exceptionnelle :
– Une exposition d’affiches réalisées par les élèves de la classe.
– La tenue d’une séance pédagogique interactive traitant de l’évolution de l’égalité des sexes au niveau national et dans le département. Cette séance itinérante fondée sur un quiz de 18 questions a été menée par Joemely, Juliana, Maelys et Nolan’n qui sont allés à la rencontre de leurs camarades de 4ème2, 4ème3, 4ème4 et 3ème1.
– Une table ronde avec des intervenants des mondes associatifs et sportifs autour de la problématique “Égalité des sexes…pourquoi pas dans le sport ?”.
Lors de cette table ronde – point d’orgue de la semaine – les élèves de 4ème1 et tous les éco-délégués de l’établissement ont pu, jeudi 28 mars, échanger avec d’illustres et généreux invités : M. Alain SOREZE EUGENE (Président du CROS de Guadeloupe, Conseiller municipal et communautaire), Mme Caroline SCHMITT (Professeur d’EPS et ancien espoir Volley-Ball), M. Daryl POLOR (Champion Street Workout), M. Florian DEVERITE (Professeur de Gymnastique, Professeur de Judo), Mme Pierre-Marie MARIVAL (Championne d’athlétisme spécialiste du 100m, 200m, 400m et 4x400m).
Pourquoi avez-vous souhaité faire découvrir l’ESS à vos élèves ?
Le collège appartient à un réseau d’éducation prioritaire, se situe dans une ZSP et un département pour lequel le taux de chômage est supérieur à la moyenne nationale. Pourtant, la ville d’implantation du collège – Pointe-à-Pitre – est florissante d’associations. Il y existe un vrai dynamisme solidaire. Aussi, je souhaitais que mes élèves découvrent une économie différente de celle qui est le plus souvent médiatisée, une économie proche de l’humain et de ses besoins, une économie durable.
L’action émane-t-elle d’un projet collectif, d’établissement, ou est-ce une initiative personnelle ?
Les éco-délégué.es ont été invité.es à l’événement. Cette action émane d’un projet de classe mené initialement par les élèves et leur professeure principale (moi-même). Puis, d’autres enseignant.es de l’équipe pédagogique ont apporté leur soutien à cette initiative : Mme JASEMIN (professeure d’arts plastiques) et M. OLAX (professeur de mathématiques).
Quels bilans (pédagogique et en termes de compétences) en faites-vous ?
Tout au long de la préparation (de novembre à mars) et pendant la Semaine de l’ESS à l’Ecole, les élves ont pu enrichir leur parcours citoyen en :
– Formulant une opinion, en prenant de la distance avec celle-ci, en la confrontant à celle d’autrui et en discutant.
– Connaissant les principes, les valeurs des sociétés démocratiques.
– Utilisant les médias et l’information de manière responsable et raisonnée.
– Assumant des responsabilités et prenant des initiatives dans l’établissement et/ou dans la classe.
– S’impliquant dans la mise en place d’un événement dans l’établissement.
Lors de la table ronde les intervenants ont présenté leurs parcours scolaires et professionnels : ceci a permis un enrichissement des parcours avenir.
