A l’occasion de la clôture de cette 9ème Semaine de l’ESS à l’École, les élèves de 1ère STI2D du lycée Aragon Picasso de Givors (69) et les élèves du collège Frédéric Dard de Saint-Chef (38) ont présenté les projets qu’ils mènent tout au long de l’année au sein de leur établissement, accompagné·es de leurs enseignant·es.
La fin d’une semaine riche en actions + justes + durables + solidaires
Accueilli au sein du tiers-lieu pédagogique « La Ventil’ » du lycée Givors, l’événement de clôture a été l’occasion de rappeler aux élèves présent·es que leurs initiatives solidaire s’inscrivent dans une dynamique nationale, puisqu’une centaine d’actions ont été organisées partout en France :
– Des actions + justes + durables + solidaires, telles que des collectes solidaires, l’ouverture de boutique de seconde main au sein de l’établissement…
– Des actions pour faire connaitre l’ESS : la réalisation de podcast sur l’ESS par les élèves, la visite de structures de l’ESS, l’intervention en classe de professionnel·les ou bénévoles d’association, coopérative, mutuelle, des webinaires sur l’ESS pour les élèves et les équipes éducatives…
La découverte de deux projets solidaires portés par les élèves
Les élèves de 1ère STI2D du lycée Aragon Picasso de Givors (69) ont présenté aux élèves de seconde de l’établissement et aux adultes présents les actions d’économie sociale et solidaire qu’ils mènent tout long de l’année au sein du Fablab et tiers-lieu d’innovation pédagogique « La Ventil » de leur lycée. Les élèves nous ont fait découvrir ce lieu, ouvert depuis 2019 et qui a vocation à s’ouvrir à l’ensemble des élèves de l’établissement ainsi qu’à l’extérieur. Le tiers-lieu est constitué notamment d’un fablab pour créer des objets, un repair café pour venir se faire aider à réparer ses objets cassés, un espace détente, une design room pour concevoir les pièces sur ordinateur. Au sein de ce lieu, les élèves de 1ère STID décident eux-mêmes des projets qu’ils souhaitent mener (réparation de manettes, transformation de téléphone en « raconteur d’histoires » pour une école…) et s’investissent jusque dans le ménage du lieu. A chaque séance, deux élèves appelés « tuileurs » établissent un rapport de ce qui été mené, puisque 3 groupes différents s’investissent dans les projets, soit un total de 51 élèves !
Les élèves du collège Dard de Saint-Chef (38) ont présenté Veloscopie, l’atelier de réparation de vélos coopératif dans lequel ils s’investissent sur la pause méridienne. Ils ont rappelé les défis climatiques et énergétiques qui s’imposent à nous, et en quoi l’ESS permettaient d’y répondre. Les collégien·nes de Véloscopie ont rappelé les principes de l’ESS dans leur présentation de Véloscopie : l’utilité sociale, à travers le réemploi d’objets destinés à la déchetterie, apportant ainsi leur pierre à l’édifice de la lutte contre le réchauffement climatique ; la coopération à travers leur modèle économique mais aussi leur manière de s’organiser et avec l’implication d’élèves de la 6e à la 3e ; la gouvernance horizontale par des responsabilités également réparties et des tâches partagées ; et enfin la lucrativité limitée qui s’oppose au profit car selon leurs mots « on sait que si quelqu’un fait du profit, c’est perdu pour d’autres ».
Ces deux projets sont accompagnés dans le cadre de la démarche « Mon Entreprise Sociale et Solidaire à l’École » de L’ESPER.
